新能源大学教育学教授和研究生在新文章中提出了对学习清单的调整
奥黛丽·巴塞洛缪博士.D.她以前的学生南希·格里芬(Nancy Griffin)， m.s.S.E. 16年，他写了一篇文章，最近在杂志上发表 杰出个人的职业发展和转型, 哪些是中学教育领域的重点, 残疾人士及有特殊需要人士的过渡及职业发展.
The article, 题目是“使用通用学习清单设计来教授次要过渡技能”,提供了一个适用于应用特殊技术中心的通用学习设计(UDL)清单, 一种工具，帮助教师提高他们的教学对各种各样的学习者的可及性. Bartholomew和Griffin提出的改编UDL可以帮助那些正在寻找机会将二级过渡教学注入教学中以进一步提高课程相关性的教师.
根据巴塞洛缪, 残疾高中生往往被排除在与同龄人一起学习的机会之外，因为他们需要主要侧重于生活技能的指导. 改编后的UDL清单为教师提供了使用生活技能应用程序提供可访问的学术指导的途径, 比如目标设定, 自我监控和自我评估, she explains.
这篇文章从实践者的角度来看待实施，并使用Griffin自己对过程的看法来帮助指导教师在他们自己的课堂上实施.
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